Jump to content

மாவீரம் குறள் ஆற்றுவோம்.


Recommended Posts

  • கருத்துக்கள உறவுகள்

மாவீரம் குறள்: 1

 

மண்ணின் கண் மகிமை கொண்டோர்

மாட்சிமை மேலுயிர் துறந்தவத்தார்.

 

(தொடர்ந்து நீங்களும் ஆக்குங்கள். ஆளுக்கு ஓர் குறள் மட்டுமே ஆக்கலாம்.)

 


இக்குறள் மாவீரர்களின் வீரம்.. ஈகை.. கொடை.. தன்னலமற்ற பண்பு.. இலட்சிய வேட்கை.. வாழ்க்கை.. சாதனைகள்.. இனப் பற்று.. மண் பற்று.. அவர் தம் மக்கள் பற்று.. சக போராளிகள் மீதான பற்று.. மக்கள்.. மாவீரர் மீது கொண்ட மகிமை.. என்ற கருத்துக்கள் பட அமைவது நன்று.

 

இந்த தன்னமலற்ற தியாகிகள் மீதான அவதூறுகள் வரவேற்கப்பட மாட்டாது. கள நிர்வாகம் அப்படியான ஆக்கல்களை அகற்றி உதவுதல் வேண்டும்.

 

திருத்தம்:

 

ஆளுக்கு ஒரு குறள் மட்டுமே ஆக்கலாம் என்பது கீழ் வருமாறு தளர்வு செய்யப்பட்டுள்ளது.

 

இந்த முயற்சிக்கு வழங்கப்பட்டுள்ள ஆர்வம்.. மற்றும் ஆதரவை கருத்தில் கொண்டும்.. கள உறவுகள் பலர் முன் வைத்த வேண்டுகோளுக்கு இணங்கவும்.... ஒருவர் ஆற்றக் கூடிய குறள்களின் எண்ணிக்கை குறைந்தது 1 இருந்து கூடியது 5 வரை என்று விதி மாற்றியமைக்கப்பட்டுள்ளது.

 

இதற்கு மேல் இந்த விதியில் தளர்வுக்கு இடமில்லை.

 

நன்றி.

 

 

Link to comment
Share on other sites

  • கருத்துக்கள உறுப்பினர்கள்

நல்ல முயற்ச்சி தொடருங்கள் நெடுக்ஸ்.... 

Link to comment
Share on other sites

  • கருத்துக்கள உறவுகள்

உயிர் தந்து வீழ்ந்தோரே வாழ்ந்தார்

அஃதிலார் தொழுதுண்டு பின்செல்வராவார்.

Link to comment
Share on other sites

  • கருத்துக்கள உறவுகள்

காற்றுப் புக முடியாத, இடதினுளும் புகுந்து, எதிரியை
தோற்றுப் போக வைப்பர்,  கரும்புலிகள்.

Link to comment
Share on other sites

  • கருத்துக்கள உறவுகள்

சிறி அண்ணா நல்லா இருந்தது. ஆனால் குறள் சொன்னா 7 வார்த்தைகளில் இருக்கோணும் என்பது மரபு.

Link to comment
Share on other sites

  • கருத்துக்கள உறவுகள்

மண்ணில் மடிவோர் மனிதர் அல்லர்
மாவீரர் மண்ணிற்காய் மடிவர்.

Link to comment
Share on other sites

  • கருத்துக்கள உறவுகள்

எண்ணித் துணிந்தனர் மண்ணுக்காய் மாவீரர்

மற்றெல்லாம் மனதில் துறந்து

Link to comment
Share on other sites

நல்லதொரு முயற்சி நெடுக்ஸ்.

குறளுக்கான சிறு விளக்கமும் தந்தால் நன்றாக இருக்கும். சிறு குறிப்பு அல்லது குறளை விளக்கும் சிறு கதை அல்லது உதாரணம் மேலும் மெருகூட்டும் என்று நினைக்கிறேன்.

Link to comment
Share on other sites

  • கருத்துக்கள உறவுகள்

எனது குறளிற்கான விளக்கம்.

கொண்ட கொள்கைக்காக உயிரை கொடுதவர்களே புகழுடன் வாழ்கிறார்கள்.

மற்றயர்வர்கள், ஏதையாவது அல்லது எவரையாவது தொழுது, உண்டு வாழ்கிறார்கள்.

இதுயாரையும் புண்படுத்த எழுதியதில்லை. போராட்டத்தில் இறந்தவர்களுக்கும் தப்பி பிழைத்தவர்களுக்கும் அரசுடன் சேர்ந்து கொண்டவர்களுக்கும்மான வித்தியாசத்தை நேரில் கண்டதால் எழுந்த சிந்தனை.

Link to comment
Share on other sites

வீரமரபின் வித்தென்றே விழுப்புண் ஒன்றைபரிசிட்டே

வாழ்த்தி விதைத்திடும் தமிழினமே...

உரை

பிறந்த உடன் இறந்த பிள்ளைகளானாலும் வீர செறிந்த இனத்தில் பிறந்ததற்காய் உடலில் காயமொன்றை தந்து விதைக்கும் மாண்பை உடையவர்கள் தமிழர்கள்.

Link to comment
Share on other sites

  • கருத்துக்கள உறவுகள்

மன்னுயிர் காத்திடத் தன்னுயிர் துறந்தாரை,

எந்நாளும் ஏந்தும் இவ்வுலகு !

 

புங்கையின் உரை:

 

இவ்வுலகில் பிறந்த மக்களின் உயிர்களைக் காப்பதற்காகத் தனது உயிரைத் துச்சமென மதித்து உயிர் விடுபவர்களை, இவ்வுலகில் வாழும் மக்கள் ஒரு போதும் மறந்து விட மாட்டார்கள்!

Link to comment
Share on other sites

  • கருத்துக்கள உறவுகள்

கட்டாயம் ஒன்றுதான் எழுத வேண்டுமா நெடுக்ஸ்?

 

ஆம். இதில் தளர்வுகள் செய்ய முற்பட்டால்.. தனித்துவமும்.. இழக்கப்படும். எல்லோரினது உணர்களும் உள்வாக்கப்பட முடியாத நிலை தோன்றும்.

 

இப்போது ஆளுக்கு ஒன்றை அதில் சிறந்தது என்று கருதுவதை இங்கு முன் வைக்க முடிகிறது.

 

சமர்க்கப்பிக்கப்பட்ட ஒற்றைக் குறளிற்கு பதிலாக இன்னொன்று சிறப்பாக அமைகிறது என்று கருதும் பட்சத்தில் சமர்ப்பிக்கப்பட்ட அந்த முன்னைய ஒன்றை நீக்கி விட்டு அதே இடத்தில்.. சிறந்ததை சமர்ப்பிக்கலாம். இதற்கும் ஓர் சந்தர்ப்பம் மட்டுமே வழங்கப்படும்.

 

இந்த விதிகள் எல்லோருக்கும் பொருந்தும்.

 

மண்ணின் கண் மகிமை கொண்டோர்

மாட்சிமை மேலுயிர் துறந்தவத்தார்.

 

 

உரை: தாய் மண்ணின் மீது சிறப்பு மதிப்பும் பற்றும் கொண்டவர்கள் அதற்காக தங்கள் மேன்மை பொருந்திய விலைமதிக்க முடியாத உயிரை விலையாகக் கொடுத்த தவமிருந்து பெறத்தக்கவர்கள் மாவீரர்கள்.அவர் தம் வீரமே மாவீரம்.

Link to comment
Share on other sites

  • கருத்துக்கள உறவுகள்

பரவாயில்லை நெடுக்ஸ், ரெண்டாவதை சிக்னேச்சரில் ஏத்தியுள்ளேன்.

Link to comment
Share on other sites

  • கருத்துக்கள உறவுகள்

பரவாயில்லை நெடுக்ஸ், ரெண்டாவதை சிக்னேச்சரில் ஏத்தியுள்ளேன்.

அப்போ... குறளுக்கான உரையையும் சிக்னேச்சரில் ஏத்தி விடுங்கோ! :lol:

Link to comment
Share on other sites

வீழ்வோம் என நினைத்த பொழுது ..

உயிராயுத விழுதாகி நின்றவர் .

 

 

 

விளக்க உரை .

போராட்டத்தின் தோல்விகள் அண்மிக்கும் போதெல்லாம் தங்களின் உயிரை ஆயுதமாக்கி தடைகளை உடைத்தவர் கரும்புலிகள் .

Link to comment
Share on other sites

  • கருத்துக்கள உறவுகள்

ஒருவர் ஐந்துவரை எழுதலாம் என்றால் நிறையக்  குறள்கள் உருவாகுமே. யோசியுங்கள் நெடுக்ஸ். எதற்கு கஞ்சத்தனம்.


எண்ணித் துணிந்தனர் மண்ணுக்காய் மாவீரர்

மற்றெல்லாம் மனதில் துறந்து

 

 தம் ஆசைகளை எல்லாம் துறந்துவிட்டு மண்ணைக் காக்கவென்று துணிந்தவர்கள் எம் மாவீரர்கள்
 

Link to comment
Share on other sites

  • கருத்துக்கள உறவுகள்

சிறி அண்ணா நல்லா இருந்தது. ஆனால் குறள் சொன்னா 7 வார்த்தைகளில் இருக்கோணும் என்பது மரபு.

 

சுட்டிக் காட்டியமைக்கு, நன்றி கோசான்.

நானும்... அந்த வரிகளை, 7 வார்த்தைக்குள் அடக்க, முயற்சி செய்தேன்...

அர்த்தம் மாறுது. அதற்கு தனித் திறமை வேண்டும்.

 

நெடுக்ஸ்.... ஒரு ஆள், ஒரு குறள் தான் எழுத வேண்டும் என்ற விதியை, தளர்த்தினால்... நல்லது.

Link to comment
Share on other sites

  • கருத்துக்கள உறவுகள்

இந்த முயற்சிக்கு வழங்கப்பட்டுள்ள ஆர்வம்.. மற்றும் ஆதரவை கருத்தில் கொண்டும்.. கள உறவுகள் பலர் முன் வைத்த வேண்டுகோளுக்கு இணங்கவும்.... ஒருவர் ஆற்றக் கூடிய குறள்களின் எண்ணிக்கை குறைந்தது 1 இருந்து கூடியது 5 வரை என்று விதி மாற்றியமைக்கப்பட்டுள்ளது.

 

இதற்கு மேல் இந்த விதியில் தளர்வுக்கு இடமில்லை.

 

நன்றி.

Link to comment
Share on other sites

  • கருத்துக்கள உறவுகள்

பரவாயில்லை நெடுக்ஸ், ரெண்டாவதை சிக்னேச்சரில் ஏத்தியுள்ளேன்.

 

ஒருவர்  ஆற்றக் கூடிய மொத்தக் குறள்களின் எண்ணிக்கை குறைந்தது 1 இல் இருந்து கூடியது 5 வரை என்று தளர்வு செய்யப்பட்டுள்ளதால் உங்கள் குறள்களை இங்கே இப்போ இணைக்க முடியும் என்பதை அறியத் தருகிறோம்.

 

மேலும்..குறள் கட்டாயம் இத்தலைப்பின் முதற்பதிவுக்குரிய நிபந்தனைகளுக்கு உட்பட்டிருக்க வேண்டும் என்பதை சரியாக கவனத்தில் கொள்வது அவசியம். உட்பொருள் தவறாக அமையும் பட்சத்திலும் குறள்கள் நீக்க கோரப்படலாம். அதற்கு நாங்களோ கள நிர்வாகமோ பொறுப்பல்ல. ஆற்றுபவர்கள் நிபந்தனைகளை சரியாக உள்வாங்காமையே காரணம் என்று கொள்ளப்படும்.

 

நன்றி.

Link to comment
Share on other sites

  • கருத்துக்கள உறவுகள்

உங்கள் அனைவரினதும் ஆர்வத்துக்கும் பங்களிப்புக்கும் நன்றி. தொடர்ந்து நகர்த்திச் செல்லுங்கள். மாவீரர்.. மாவீரம்.. குறள் இயற்றி நில்லுங்கள்.

Link to comment
Share on other sites

  • கருத்துக்கள உறவுகள்

குறள் - 2

 

வேங்கைகொள் களவீரம் செய்யுள் செருகில்

நீளும் பிரபஞ்ச நீட்டமேயாம்.

 

உரை:  வேங்கைகள் கொண்ட அல்லது காட்டிய கள வீரத்தை பாக்களில் அடக்கினால்.. அந்த பாக்களின் நீளம் இந்தப் பிரபஞ்ச அளவு நீளும்..!

 

(இந்த தலைப்பில் இந்த இரண்டு குறள்களையும் சமர்ப்பித்து ஓய்கிறோம். கள உறவுகள் நீங்கள் தொடர்ந்து செல்லுங்கள். நிறைய ஆக்கி நில்லுங்கள். மாவீரர்.. மாவீரம் மனங்கள் வாழ உழைத்து நில்லுங்கள்.)

Link to comment
Share on other sites

குறள் 2

பாடுவர் பரணி களிறுநின்று ஆயிர

பரணிநின் றிலனேமா வீரர்முன்

உரை

போரில் எதிரி நாட்டு படையின் ஆயிரம் ஆண்யானையை கொன்ற பெரும்வீரனை பாடுவது பரணி இலக்கியம். ஆயிரம் பரணி வைத்து பாடினாலும் ஈடாகாது தமிழீழ மாவீரனின் மாட்சிமை குன்றாத புகழ்.

Link to comment
Share on other sites

  • கருத்துக்கள உறவுகள்

காற்றுப் புக முடியாத, இடதினுளும் புகுந்து, எதிரியை

தோற்றுப் போக வைப்பர்,  கரும்புலிகள்.

 

சிறி அண்ணா நல்லா இருந்தது. ஆனால் குறள் சொன்னா 7 வார்த்தைகளில் இருக்கோணும் என்பது மரபு.

 

காற்றுப் புகமுடியாத இடதினுளும் எதிரியை

தோற்க வைப்பர்  கரும்புலிகள்.

 

இப்ப சரியாய் இருக்கா... கோசான்.

நீங்கள் சரி என்று,  சொன்னாப் பிறகு தான்... பொழிப்புரை எழுதுவேன்.

Link to comment
Share on other sites

Archived

This topic is now archived and is closed to further replies.



  • Tell a friend

    Love கருத்துக்களம்? Tell a friend!
  • Topics

  • Posts

    • வீரப்பன் பையன்26 என்பதன் அர்த்தம் நீங்கள் வீரப்பனின் மகன் எனும் அர்த்தம் ஆகாதா? உங்கள் விருப்பம். 
    • "ஓடம்"   "கற்பகம் என்ற புகழ் பனையின் வளங்கள் - உந்தன்  காலடியில் களஞ்சியமாய்க் கண்ட பலன்கள்  பொற்பதியில் பஞ்சம் பசி பட்டினி தீர்க்கும் - தீராப் போரினிலும் அஞ்சேலென மக்களைக் காக்கும்!"  "கல்வி நிலையங்கள் கோயில் குளங்கள் - குதிரை  காற்றாய்ப் பறந்து செல்லும் நீண்ட வெளிகள் தொல்லை துயரம் தீர்க்கும் மருந்து மூலிகைகள் - உனைத்  தொட்டுக் கண்ணிலே ஒற்றித் தோயும் அலைகள்!"  "தென்னைமர உச்சியிலே திங்கள் தடவும் - கடல்  திசைகளெல்லாம் மணிகளை அள்ளி எறியும் வெள்ளை மணல் துறைகளை அலைகள் மெழுகும் - எங்கள் உள்ளம் அதிலே பளிங்கு மண்டபம் காணும்!" வித்துவான் எஸ் அடைக்கலமுத்து நெடுந்தீவை வர்ணித்தவாறு, நீலப் பச்சை வண்ணம் கொண்ட இரத்தினக் கல் போன்ற  நீர் இலங்கையின் கரையை முத்தமிடும் இந்தியப் பெருங்கடலின் மையத்தில், இலங்கையின் நெடுந்தீவு என்று அழைக்கப்படும் டெல்ஃப்ட் தீவு உள்ளது. இங்கே, கடல் மற்றும் கரடுமுரடான நிலப் பரப்புகளின் காலத்தால் அழியாத அழகுக்கு மத்தியில், நெடுந்தீவு மகா வித்தியாலயத்தில் இளம் கணித ஆசிரியராக, கூர்மையான பார்வை, முறுக்கு மீசை, வாட்டசாட்டமான உடல்வாகு, வெளிப்படையான பேச்சு என கிராமத்து மனிதர்களின் அத்தனை சாயல்களையும் ஒருங்கே பெற்ற வெண்மதியன் கடமையாற்றிக் கொண்டு இருந்தான். இவர் நெடுந்தீவையே பிறப்பிடமாகவும் கொண்டவர் ஆவார்.  அதுமட்டும் அல்ல, கடல் வாழ்வுடன் நெருங்கிய தொடர்பு கொண்ட வரும் ஆவார். அதனால் தனக்கென ஒரு ஓடம் கூட வைத்திருந்தான். போர் சூழலால் வடமாகாணம் அல்லல்பட்டுக் கொண்டு இருந்த தருணம் அது. மகா வித்தியாலயத்தில் ஓர் சில முக்கிய பாடங்களை கற்பிக்கும் ஆசிரியர்கள் தினம் யாழ்ப்பாணத்தில் உள்ள குறிக்கடுவான் ஜெட்டியில் இருந்து தான் வந்து போனார்கள். என்றாலும் படகு சேவை, பல காரணங்களால் ஒழுங்காக இருப்பதில்லை. தான் படித்த பாடசாலை இதனால் படிப்பில் பின்வாங்கக் கூடாது என்ற நல்ல எண்ணத்துடன் தன் ஓடத்திலேயே, வசதிகளை அமைத்து காலையும் மாலையும் இலவச சேவையை, தேவையான நேரங்களில் மட்டும், அவர்களுக்காக, பாடசாலைக்காக தனது ஆசிரியர் தொழிலுடன், இதையும் செய்யத் தொடங்கினான். இதனால் வெண்மதியனை 'ஓடக்கார ஆசிரியர்' என்று கூட சிலவேளை சிலர் அழைப்பார்கள். விஞ்ஞானம் கற்பிப்பதில் ஆர்வம் கொண்ட உற்சாகமான இளம் பெண் எழிற்குழலி, தனது பட்டப் படிப்பை முடித்து, முதல் முதல் ஆசிரியர் தொழிலை யாழ் / நெடுந்தீவு மகா வித்தியாலயத்தில் பதவியேற் பதற்காக, அன்று குறிக்கடுவான் படகுத்துறைக்கு, மிகவும் நேர்த்தியாக சேலை உடுத்திக் கொண்டு வந்தார். உடையே ஒரு மொழி. அது ஒரு காலாசாரம் மட்டுமல்லாது சமூக உருவாக்கமுமாகும். உடை உடுத்துபரை மட்டுமின்றி பார்ப்பவரின் புரிதல்களையும் பாதிக்க வல்லது. அது மனிதர்களிடையே வேறுபாடுகளை ஏற்படுத்தவும் செய்கிறது. மனிதன் உடுத்தும் உடை அவன் மீது அவனுடன் உறவாடும் மற்ற மனிதர்களின் உள்மனத் தீர்ப்புகளைத் தீர்மானிக்கிறது என்பது கட்டாயம் அவளுக்கு தெரிந்து இருக்கும். அதனால்த் தான், தன் வேலைக்கான முதல்  பயணத்தில், தன்னை இயன்றவரை அழகாக வைத்திருக்க முயன்றால் போலும்!  அன்று வழமையான படகு சேவை சில காரணங்களால் நடை பெறவில்லை. என்றாலும் பாடசாலை ஏற்கனவே அவளுக்கு, தங்கள் பாடசாலை கணித ஆசிரியர், இப்படியான சந்தர்ப்பங்களில், தனது ஓடம் மூலம் உங்களுக்கு பயண ஒழுங்கு செய்வாரென அறிவுறுத்தப் பட்டு இருந்ததால், அவள் கவலையடையவில்லை.  அன்று வழமையாக வரும் மூன்று ஆசிரியர்கள் கூட வரவில்லை. அவள் அந்த கணித ஆசிரியர் ஒரு முதிர்ந்த அல்லது நடுத்தர ஆசிரியராக இருக்கலாம் என்று முடிவுகட்டி, அங்கு அப்படியான யாரும் ஓடத்துடன் நிற்கிறார்களா என தன் பார்வைக்கு எட்டிய தூரம் வரை பார்த்தாள். அவள் கண்ணுக்கு அப்படி யாரும் தெரியவில்லை. அந்த நேரம் ஜெட்டிக்கு ஒரு இளம் வாலிபன் ஓடத்தை செலுத்திக் கொண்டு வந்து, அவளுக்கு அண்மையில் அதை கரையில் உள்ள ஒரு கட்டைத்தூணுடன் [bollard] கட்டி நிறுத்தினான்.  எழிற்குழலி, இது ஒருவேளை கணித ஆசிரியாரோவென, தனது அழகிய புருவங்களை உயர்த்தி, ஒரு ஆராச்சி பார்வை பார்த்துக் கொண்டு இருந்தாள். வெண்மதியன் ஒரு சிறிய புன்னகையுடன், எந்த தயக்கமும் இன்றி, அவள் அருகில் வந்து, நீங்கள் விஞ்ஞான ஆசிரியை எழிற்குழலி தானே என்று கேட்டான். கல் தோன்றி மண் தோன்றாக் காலத்தே முன் தோன்றியது நம் தமிழ் மட்டும் அல்ல, காதல் உணர்வுகளும் தான் என்பதை அவர்கள் இருவரும் அந்த தருணம் உணரவில்லை. அவளுக்கு இது முதல் உத்தியோகம், தான் திறமையாக படிப்பித்து பெயர், புகழ் வாங்க வேண்டும் என்பதிலேயே மூழ்கி இருந்தாள். அவனோ எந்த நேரம், என்ன நடக்கும் என்ற பரபரப்பில், கெதியாக பாதுகாப்பான நெடுந்தீவு போய்விட வேண்டும் என்பதிலேயே குறியாக இருந்தான்.  அவர்கள் இருவரும் ஓடத்தில் ஏறினார்கள், வெண்மதியன், எழிற்குழலியை பாதுகாப்பாக இருத்தி விட்டு ஓடத்தை ஜெட்டியில் இருந்து நகர்த்தினான். இது ஒரு சாதாரண பயணம் அல்ல, இருவரின் வாழ்க்கையை என்றென்றும் மாற்றும் ஒரு பயணத்தைத் ஓடத்தில் தொடங்குகிறார்கள் என்பதை அவர்கள் கண்கள், ஒருவரை ஒருவராவர் மௌனத்தில் மேய்ந்து கொண்டு இருந்தது, உண்மையில் சற்று உறக்கச் அவர்களின் இதயத்துக்கு சொல்லிக்கொண்டு இருந்தது. ஆனால் அவர்கள் இருவரும், அதை கவனிக்கும் கேட்கும் நிலையில் இருக்கவில்லை.   “நிலவைப் பிடித்துச் சிறுகறைகள் துடைத்துக் - குறு முறுவல் பதித்த முகம், நினைவைப் பதித்து - மன அலைகள் நிறைத்துச் - சிறு நளினம் தெளித்த விழி .” இந்த அழகுதான் அவனையும் கொஞ்சம் தடுமாற வைத்துக் கொண்டு இருந்தது. அவர்கள் இருவரும், தம்மை சுற்றிய சூழல் மறந்து, ஒவ்வொருவரின் இரண்டு விழிகளும் மௌனமாக பேசின. எத்தனை முறை பார்த்தாலும் விழிகளுக்கு ஏன் தாகம் தணிவதில்லை?  ஆர்பாரிக்கும் பேரலை ஒருபக்கம், அந்த இரைச்சலுக் குள்ளும் அவர்கள் தங்களை தங்களை அறிமுகம் செய்தார்கள். அனுமதியின்றி சிறுக சிறுக சிதறின இருவரினதும் உறுதியான உள்ளம். அவர்களின் உள்ளுணர்வு மிகவும் வித்தியாசமாய் இன்று இருந்தது. அவளின் கண்ணசைவுக்கு பதில் கூறிக் கொண்டிருந்த வெண்மதியன், ஏனோ அவளின் உதட்டசைவிற்கு செவிசாய்க்க முடியாமல் தவித்துக் கொண்டு இருந்தான். “ஹலோ” என்று மீண்டும் அவளின் குரல் கேட்க, தன் எண்ணங்களை சட்டென்று விண்ணிலிருந்து கடலிற்கு கொண்டு வந்தான்! " இன்னும் எவ்வளவு நேரம் இருக்கு ?", பொதுவாக ஒரு பயணம் 45 நிமிடம் எடுக்கும். இன்று சற்று கூட எடுத்து விட்டது. 15 நிமிடம் என்றான். அதன் பின்பு அவர்கள் இருவரும் மௌனமாக நெடுந்தீவு அடைந்தனர். என்றாலும் அவர்களின் எண்ணங்கள் அவர்களின் ஓடத்தை உலுக்கிய மென்மையான அலைகளைப் போல பின்னிப் பிணைந்தன. அவர்கள் அன்றில் இருந்து ஓடத்தில் பயணம் செய்த போது எல்லாம், எழிற்குழலியும் வெண்மதியனும் ஒன்றாக எதிர்காலத்தை உருவாக்குவதற்கான கனவுகளைப் பகிர்ந்து கொண்டனர். அவர்களின் உரையாடல்கள் சிரிப்பாலும், அபிலாஷைகளாலும் நிரம்பியிருந்தன, அவர்களின் இதயங்கள் கடலின் தாளத்துடன் ஒத்திசைந்து துடித்தன. என்றாலும் இன்னும் அவர்கள் வெளிப்படையாகத் தங்கள் ஆசைகளை ஒருவருக் கொருவர் சொல்ல வில்லை. எது எப்படியாகினும் அவர்களின் சொல்லாத காதலுக்கு ஓடமே சாட்சியாக இருந்தது? அவர்கள் இருவரும் ஒருவருக் கொருவர் தெரியாமல் ஓடத்துக்கு நன்றி தெரிவித்தனர்.  ஓடம் ஒவ்வொரு முறையும், இந்தியப் பெருங்கடலில் ஒரு ரத்தினமாக விவரிக்கப் படும் நெடுந்தீவுக்கு போகும் பொழுது அல்லது அங்கிருந்து திரும்பும் பொழுது, அதன் அழகு அலைகளுக்கு மத்தியில் மின்னும் விலைமதிப் பற்ற கல்லின் அழகு போல அவர்களுக்கு இப்ப இருந்தது. ஓடத்தில் இருந்து, நெடுந்தீவின் கரடு முரடான நிலப்பரப்புகள், காற்று வீசும் சமவெளிகள், நெடுந்தீவுக்கே உரித்தான கட்டைக் குதிரைகள் மற்றும் பெருக்கு மரம் எனப்படும் பாவோபாப் மரம் போன்றவற்றை, பயணித்துக் கொண்டு, அவை மறையும் மட்டும் அல்லது தெரியும் மட்டும் பார்ப்பதில் இருவரும் மகிழ்வு அடைந்தனர். அப்படியான தருணங்களில் இருவரின் நெருக்கமும் எந்த அச்சமும் வெட்கமும் இன்றித், இருவருக்கும் இடையில் உள்ள இடைவெளியை குறைத்துக் கொண்டு வந்தன. "ஓடத்தான் வந்தான் அன்று-விழி ஓரத்தால் பார்த்தான் நின்று சூடத்தான் பூவைத் தந்தான்-பூவை வாடத்தான் நோவைத் தந்தான்!" 'ஓடத்தைக் கைகள் தள்ளும்-கயல் ஓடிப்போய் நீரில் துள்ளும் நாடத்தாம் கண்கள் துள்ளும்-பெண்மை நாணத்தால் பின்னே தள்ளும்!" "வேகத்தால் ஓடஞ் செல்லும்-புனல் வேகத்தைப் பாய்ந்தே வெல்லும் வேகத்தான் வைத்தான் நெஞ்சம்-அந்த வீரத்தான் வரவோ பஞ்சம்!" கவியரசர் முடியரசனின் கவிதை அவளுக்கு ஞாபகம் அடிக்கடி வந்து, தன் வாய்க்குள் மெல்ல மெல்ல முணுமுணுப்பாள். ஒருமுறை எழிற்குழலி, தன் மாணவர்களுக்கு பிரத்தியேக வகுப்பு எடுக்க வேண்டி இருந்தது. மற்ற மூன்று ஆசிரியர்களும் வழமையான படகு சேவையில் திரும்பி விட்டனர். மறையும் சூரியனின் தங்க நிறங்கள் ஓடத்தின் நிழலை கடல் அலையில் பிரதிபலிக்க, எழிற்குழலியும் வெண்மதியனும் ஓடத்தில் கைகோர்த்து அமர்ந்து இருந்தனர். ஓடத்தில் மோதிய அலைகளின் சத்தம் அவர்களின் அந்தரங்க தருணத்திற்கு ஒரு இனிமையான பின்னணியை வழங்கியது. எழிற்குழலி, வெண்மதியன் மார்பில் சாய்ந்தாள், அவனின் கையை வருடி முத்தமிட்டாள். அவளுடைய கண்கள் வானத்தின் எண்ணற்ற வண்ணங்களைப் பிரதிபலித்தன. "இந்த இடம் முற்றிலும் மூச்சடைக்கக் கூடியது அல்லவா?" அவள் முணுமுணுத்தாள், அவள் குரல் ஒரு கிசுகிசுவுக்கு மேல் தாண்டவில்லை. வெண்மதியன் ஓடத்தை கவனமாக பார்த்து செலுத்திக் கொண்டு, மெல்ல தலையசைத்தான், அவனது பார்வை அவளது கதிரியக்க புன்னகையில் கூடிக் குலாவியது. "இந்த தருணத்தின் அழகை ரசிக்க,  காலமே ஓடாமல் நின்று விட்டது போல் இருக்கிறது" என்று அவன் பதிலளித்தான், அவனது குரலில் ஒரு மயக்கம் நிறைந்து இருந்தது.  அவர்களின் விரல்கள் பின்னிப் பிணைந்தன, அவர்கள் நீலக்கடலின் அழகில் உலாவினர். என்றாலும் அவ்வப் போது அடிவானத்தில் சூரியன் கீழே இறங்குவதைப் பார்த்தார்கள். ஒவ்வொரு நொடியும், அவர்களின் இதயங்கள் ஒருமனதாக துடித்தன, ஒவ்வொரு கணத்திலும் அவர்களின் இணைப்பு மேலும் மேலும் வலுவடைந்தது. ஒரு வார இறுதியில், இருவரும் நெடுந்தீவில் சந்தித்தனர். அங்கே அவர்கள் ஒரு ஒதுக்குப்புற இடத்தை அடைந்ததும், வெண்மதியன் எழிற்குழலியைத் தன் கைகளுக்குள் இழுத்துக் கொண்டான், கடலின் மென்மையான தாளத்தை ரசித்தபடி, அவர்கள் ஒரு மென்மையான இதழுடன் இதழ் முத்தத்தைப் முதல் முதல் பகிர்ந்து கொண்டனர், அதன் பின், நட்சத்திரங்கள் நிரம்பிய வானத்தின் விதானத்தின் [கூரையின்] கீழ், எழிற்குழலியும் வெண்மதியனும், யாழ்பாணத்தை நோக்கி அமைதியான நீரில், நிலவொளியில் ஓடத்தில் பயணம் செய்தனர். இருள் சூழ்ந்திருந்த பரந்து விரிந்திருந்த நிலவின் மென் பிரகாசம், அவர்களின் முகங்களில் ஒளி வீசியது. ஒருவரையொருவர் அணைத்துக் கொண்டு, அருகருகே அமர்ந்து, தண்ணீரில் உள்ள நிலவின் மின்னும் பிரதிபலிப்பைப் பார்த்தபடி விரல்கள் பின்னிப் பிணைந்தன. அவர்களுக்கிடையேயான அமைதி, அவர்களின் காதல், சொல்லப்படாத மொழியால் நிரம்பியிருந்தது. "என் வாழ்க்கையில் உன்னைப் பெற்றதற்கு நான் எவ்வளவு உண்மையிலேயே பாக்கியவான் என்பதை இது போன்ற தருணங்கள் எனக்கு உணர்த்துகின்றன," என்று வெண்மதியன் கிசுகிசுத்தான், அவனது குரல் அலைகளின் மென்மையான தாளத்திற்கு மேலே கேட்கவில்லை. எழிற்குழலி தன் தலையை அவன் தோளில் சாய்த்துக் கொண்டாள், அவள் இதயம் உணர்ச்சியால் பொங்கி வழிந்தது. "மற்றும் நான், நீ," அவள் பதிலளித்தாள், அவளுடைய குரல் நேர்மையுடன் மென்மையாக இருந்தது. "இரவின் அழகால் சூழப்பட்ட உங்களுடன் இங்கே இருப்பது ஒரு கனவா? நனவா ?." என்றாள்.  அவர்களின் ஓடம் அலைகளின் குறுக்கே சிரமமின்றி சென்றது, இரவின் இதயத்திற்கு அது அவர்களை மேலும் கொண்டு சென்றது. கடந்து செல்லும் ஒவ்வொரு தருணத்திலும், அவர்களின் காதல் ஆழமடைந்தது, நேரத்தையும் இடத்தையும் தாண்டிய ஒரு பிணைப்பில் அவர்களை ஒன்றாக 'ஓடம்' இணைந்தது!  நன்றி  [கந்தையா தில்லைவிநாயகலிங்கம் அத்தியடி, யாழ்ப்பாணம்]      
    • 15/2/24  மூன்று பேர் வைத்தியசாலைக்கு போய் தாமதமானதால் கடையில் வடை மூன்று தேநீர் ஒன்று வாங்கினோம், எண்ணூற்று பத்து ரூபா எடுத்து விட்டு மிகுதி காசைத்தந்தார் ஒரு கடைக்காரர். ஒருவேளை அவர்  கணக்க்கில மட்டோ அல்லது  என்னைப்பார்த்து பரிதாபப்பட்டு தர்மம் இட்டாரோ தெரியவில்லை! இதுக்கு யாரும் நீதிமன்றம் செல்ல எத்தனிக்கக் கூடாது.
    • சென்ரல் கொமாண்டின் மறுப்பு.
  • Our picks

    • மனவலி யாத்திரை.....!

      (19.03.03 இக்கதை எழுதப்பட்டது.2001 பொங்கலின் மறுநாள் நிகழ்ந்த ஒரு சம்பவத்தின் நினைவாக பதிவிடப்பட்டது இன்று 7வருடங்கள் கழித்து பதிவிடுகிறேன்)

      அந்த 2001 பொங்கலின் மறுநாள் அவனது குரல்வழி வந்த அந்தச் செய்தி. என் உயிர் நாடிகளை இப்போதும் வலிக்கச் செய்கிறது. அது அவனுக்கும் அவனது அவர்களுக்கும் புதிதில்லைத்தான். அது அவர்களின் இலட்சியத்துக்கு இன்னும் வலுச்சேர்க்கும். ஆனால் என்னால் அழாமல் , அதைப்பற்றி எண்ணாமல் , இனிவரும் வருடங்களில் எந்தப் பொங்கலையும் கொண்டாட முடியாதபடி எனக்குள் அவனது குரலும் அவன் தந்த செய்திகளும் ஒலித்துக் கொண்டேயிருக்கும்.
      • 1 reply
    • பாலியல் சுதந்திரமின்றி பெண்விடுதலை சாத்தியமில்லை - செல்வன்


      Friday, 16 February 2007

      காதலர் தினத்தை வழக்கமான தமது அரசியல் நிலைபாடுகளை பொறுத்து அணுகும் செயலை பல்வேறு தரப்பினரும் உற்சாகமாக செய்து வருகின்றனர்.கிரீட்டிங் கார்டுகளையும், சாக்லடுகளையும் விற்க அமெரிக்க கம்பனிகள் சதி செய்வதாக கூறி காம்ரேடுகள் இதை எதிர்த்து வருகின்றனர்.அமெரிக்க கலாச்சாரத்தை திணிக்க முயற்சி நடப்பதாக கூறி சிவசேனாவினரும் இதை முழுமூச்சில் எதிர்க்கின்றனர். தமிழ்நாட்டில் பாமக ராமதாஸ் இதை கண்டித்து அறிக்கை விட்டுள்ளார். பாகிஸ்தானிலும், அரபுநாடுகளிலும் இதை எதிர்த்து பத்வாக்கள் பிறப்பிக்கப்பட்டு அதை மீறி இளைஞர்கள் இதை கொண்டாடியதாக செய்திகள் வந்துள்ளன.
      • 20 replies
    • எனக்குப் பிடித்த ஒரு சித்தர் பாடல் (எந்தச் சித்தர் என்று மறந்து விட்டேன். கட்டாயம் தேவை என்றால் சொல்லுங்கள் எனது ஓலைச் சுவடிகளை புரட்டிப்பார்த்து பின்னர் அறியத் தருகிறேன்)

      நட்ட கல்லைத் தெய்வம் என்று நாலுபுட்பம் சாத்தியே
      சுற்றி வந்து முணுமுணென்று கூறுமந்த்ரம் ஏனடா
      நட்ட கல்லும் பேசுமோ நாதன் உள்ளிருக்கையில்
      சுட்ட சட்டி தட்டுவம் கறிச்சுவை அறியுமோ?


      பொருள்:
      சூளையில் வைத்துச் சுட்டுச் செய்த மண் பாத்திரத்தில் வைக்கும் கறியின் சுவை எப்படியானது என்று அந்தப் பாத்திரத்துக்கு விளங்குமா? அது போல, எம்முள்ளே எருக்கும் இறைவனை நீ அறியாமல் ஒரு கல்லினுள் கடவுள் இருப்பதாக நம்பி வெறும் கல்லை அராதித்து வழிபடுகிறாய்.
      • 7 replies
    • களத்தில் தற்போது சமயம் சம்ம்பந்தமாக பெரியா கருத்து பரிமாற்றம் நடக்கிறது, அங்கே கருத்தாடு பெரியவர்களே, அறிஞோர்களே உங்களால் இறைவன் இருக்கார் என்று ஆதாரத்துடன் நிரூபிக்க முடியுமா...........? முடிந்தால் நிரூபியூங்கள், நிரூபித்து விட்டு உங்கள் கருத்து மோதலை தொடருங்கள்
      • 46 replies
    • சமூகத்துக்கு பயனுடைய கல்விநிலை எது?

      பேராசிரியர் சோ. சந்திரசேகரன்

      இன்று நாட்டில் உள்ள கல்விமுறையையும் அதற்கு அப்பால் உள்ள கல்வி ஏற்பாடுகளையும் நோக்குமிடத்து, பல்வேறு கல்வி நிலைகளை இனங்காண முடியும். அவையாவன: ஆரம்பக்கல்வி, இடைநிலைக் கல்வி, பல்கலைக்கழகக் கல்வி உள்ளடங்கிய உயர் கல்வி, பாடசாலையில் வழங்கப்படும் (1-11 ஆம் வகுப்பு வரை) பொதுக்கல்வி, தொழில்நுட்பக்கல்வி, வளர்ந்தோர் கல்வி என்பன, இவை தவிர கருத்தாக்க ரீதியாக முறைசாராக் கல்வி, வாழ்க்கை நீடித்த கல்வி, தொடர்கல்வி எனப் பலவற்றை இனங்காண முடியும். இவற்றில் ஆரம்பக்கல்வி, இடைநிலைக்கல்வி, உயர்கல்வி என்னும் கல்வி நிலைகளே முறைசார்ந்த (Formal) கல்வியின் பிரதான நிலைகள் அல்லது கூறுகளாகும்.
      • 5 replies
×
×
  • Create New...

Important Information

By using this site, you agree to our Terms of Use.