Jump to content

Taking our University system to the next level


Recommended Posts

 

 

Taking our University system to the next level

 

With the release of the GCE Advanced Level results last week, the focus has again shifted to the 150,000 (approx.) aspiring students who cannot gain entry to State universities despite passing the examination. This is because the State universities can only take in around 30,000 students annually. The fate of the rest has become the subject of a debate that has been raging for years in the media, political circles and in the wider society. In fact, President Gotabaya Rajapaksa set aside around 10 minutes of his 35 minute address to the Nation from Parliament for the subject of education, having realised its crucial importance to the country’s development.

One possible answer to this problem of highly limited university intake is the opening of new universities in areas where the need for higher educational institutions is felt heavily. Regions such as Uva have suffered for years as Colombo-centric ministers and bureaucrats turned their attention to opening universities in the more developed provinces. President Gotabaya Rajapaksa has pledged to remedy this imbalance.

As a first step in this endeavour, the Institute of Surveying and Mapping, located at Diyatalawa in the Badulla district will be made an accredited university, Minister of Information and Communications Technology, Higher Education, Technology and Innovations Dr. Bandula Gunawardena said. This is part of the Government’s drive to develop human resources and educational facilities. While noting that the government’s intention was to provide quality university education opportunities to a maximum number of students, he said it was imperative that institutions like the Institute of Surveying and Mapping should be upgraded to university status. This is indeed good news for students hoping to enter the State universities. The Government should look at other such accredited institutions and explore the possibility of upgrading them too to university status.

There are two approaches to the question of students unable to gain entry to the traditional universities. The authorities clearly have to revisit the subject of private universities. There are plenty of educational institutions in Sri Lanka that offer degree courses, with the caveat that the final year has to be completed in a foreign university. One can understand the opposition to private medical colleges, given the need to ensure entry standards and patient safety, but the field should be open to all other disciplines. If we have more formal privately-run universities, we can not only save foreign exchange by offering the entire degree course locally but also attract foreign students and hence, foreign exchange. There will be a big market from South Asia itself for education in Sri Lanka. In fact, this was alluded to by President Gotabaya Rajapaksa in his speech.

 
 

The other factor to consider is the availability of jobs for those who wish to stop higher learning at either OL or AL. There are two issues that complicate this. It is generally believed that a school leaver with good English skills can easily find a job in the mercantile sector, whereas a rural student with very limited skills will be left in the lurch. This is mostly true. But the lack of any job-oriented subjects in the OL and AL dims their prospects further. It is time that such subjects (motor mechanism, electronics etc.) are introduced to the school curricula. The removal of these subjects some time back was a monumental mistake.

The same problem persists at the graduate level. Most university courses, which are strictly academic in nature, are not in consonance with the job market requirements. Thus when these graduates pass out of university, they are usually unable to find employment in spite of the availability of thousands of jobs advertised weekly in newspapers and the Web. This has led to the establishment of a so-called “Unemployed Graduates Union” which should not exist in reality. The Government cannot be expected to grant every graduate a job, after spending millions on their education too.

President Gotabaya Rajapaksa referred to this state of affairs in his Parliamentary address, stressing that urgent action should be taken to put things right. Again, most graduates have a very poor knowledge of the “Kaduwa” (local parlance for English) which puts them at a severe disadvantage in the job market. Practically no job is available to those with poor English skills. The President mentioned this too, saying that action will be taken to give the graduates suitable English skills. Some time back, there was a private sector initiative that imparted English language skills to graduates before offering them employment in various companies. Such a programme should be started again.

The President also lamented that Sri Lankan universities have slipped off the world rankings of late and that action must be taken to improve their rankings. University education has become fiercely competitive around the world and a good ranking helps to attract more students and research opportunities from global tech companies. A major revamp has to be effected in our education and university system for us to regain the lost rankings. Universities must once again be thought of as seats of learning that produce global citizens who are in tune with the latest trends in business, politics, technology and education itself.

http://www.dailynews.lk/2020/01/07/editorial/207662/taking-our-university-system-next-level

Link to comment
Share on other sites

Archived

This topic is now archived and is closed to further replies.



  • Tell a friend

    Love கருத்துக்களம்? Tell a friend!
  • Topics

  • Posts

  • Our picks

    • மனவலி யாத்திரை.....!

      (19.03.03 இக்கதை எழுதப்பட்டது.2001 பொங்கலின் மறுநாள் நிகழ்ந்த ஒரு சம்பவத்தின் நினைவாக பதிவிடப்பட்டது இன்று 7வருடங்கள் கழித்து பதிவிடுகிறேன்)

      அந்த 2001 பொங்கலின் மறுநாள் அவனது குரல்வழி வந்த அந்தச் செய்தி. என் உயிர் நாடிகளை இப்போதும் வலிக்கச் செய்கிறது. அது அவனுக்கும் அவனது அவர்களுக்கும் புதிதில்லைத்தான். அது அவர்களின் இலட்சியத்துக்கு இன்னும் வலுச்சேர்க்கும். ஆனால் என்னால் அழாமல் , அதைப்பற்றி எண்ணாமல் , இனிவரும் வருடங்களில் எந்தப் பொங்கலையும் கொண்டாட முடியாதபடி எனக்குள் அவனது குரலும் அவன் தந்த செய்திகளும் ஒலித்துக் கொண்டேயிருக்கும்.
      • 1 reply
    • பாலியல் சுதந்திரமின்றி பெண்விடுதலை சாத்தியமில்லை - செல்வன்


      Friday, 16 February 2007

      காதலர் தினத்தை வழக்கமான தமது அரசியல் நிலைபாடுகளை பொறுத்து அணுகும் செயலை பல்வேறு தரப்பினரும் உற்சாகமாக செய்து வருகின்றனர்.கிரீட்டிங் கார்டுகளையும், சாக்லடுகளையும் விற்க அமெரிக்க கம்பனிகள் சதி செய்வதாக கூறி காம்ரேடுகள் இதை எதிர்த்து வருகின்றனர்.அமெரிக்க கலாச்சாரத்தை திணிக்க முயற்சி நடப்பதாக கூறி சிவசேனாவினரும் இதை முழுமூச்சில் எதிர்க்கின்றனர். தமிழ்நாட்டில் பாமக ராமதாஸ் இதை கண்டித்து அறிக்கை விட்டுள்ளார். பாகிஸ்தானிலும், அரபுநாடுகளிலும் இதை எதிர்த்து பத்வாக்கள் பிறப்பிக்கப்பட்டு அதை மீறி இளைஞர்கள் இதை கொண்டாடியதாக செய்திகள் வந்துள்ளன.
      • 19 replies
    • எனக்குப் பிடித்த ஒரு சித்தர் பாடல் (எந்தச் சித்தர் என்று மறந்து விட்டேன். கட்டாயம் தேவை என்றால் சொல்லுங்கள் எனது ஓலைச் சுவடிகளை புரட்டிப்பார்த்து பின்னர் அறியத் தருகிறேன்)

      நட்ட கல்லைத் தெய்வம் என்று நாலுபுட்பம் சாத்தியே
      சுற்றி வந்து முணுமுணென்று கூறுமந்த்ரம் ஏனடா
      நட்ட கல்லும் பேசுமோ நாதன் உள்ளிருக்கையில்
      சுட்ட சட்டி தட்டுவம் கறிச்சுவை அறியுமோ?


      பொருள்:
      சூளையில் வைத்துச் சுட்டுச் செய்த மண் பாத்திரத்தில் வைக்கும் கறியின் சுவை எப்படியானது என்று அந்தப் பாத்திரத்துக்கு விளங்குமா? அது போல, எம்முள்ளே எருக்கும் இறைவனை நீ அறியாமல் ஒரு கல்லினுள் கடவுள் இருப்பதாக நம்பி வெறும் கல்லை அராதித்து வழிபடுகிறாய்.
      • 4 replies
    • களத்தில் தற்போது சமயம் சம்ம்பந்தமாக பெரியா கருத்து பரிமாற்றம் நடக்கிறது, அங்கே கருத்தாடு பெரியவர்களே, அறிஞோர்களே உங்களால் இறைவன் இருக்கார் என்று ஆதாரத்துடன் நிரூபிக்க முடியுமா...........? முடிந்தால் நிரூபியூங்கள், நிரூபித்து விட்டு உங்கள் கருத்து மோதலை தொடருங்கள்
      • 37 replies
    • சமூகத்துக்கு பயனுடைய கல்விநிலை எது?

      பேராசிரியர் சோ. சந்திரசேகரன்

      இன்று நாட்டில் உள்ள கல்விமுறையையும் அதற்கு அப்பால் உள்ள கல்வி ஏற்பாடுகளையும் நோக்குமிடத்து, பல்வேறு கல்வி நிலைகளை இனங்காண முடியும். அவையாவன: ஆரம்பக்கல்வி, இடைநிலைக் கல்வி, பல்கலைக்கழகக் கல்வி உள்ளடங்கிய உயர் கல்வி, பாடசாலையில் வழங்கப்படும் (1-11 ஆம் வகுப்பு வரை) பொதுக்கல்வி, தொழில்நுட்பக்கல்வி, வளர்ந்தோர் கல்வி என்பன, இவை தவிர கருத்தாக்க ரீதியாக முறைசாராக் கல்வி, வாழ்க்கை நீடித்த கல்வி, தொடர்கல்வி எனப் பலவற்றை இனங்காண முடியும். இவற்றில் ஆரம்பக்கல்வி, இடைநிலைக்கல்வி, உயர்கல்வி என்னும் கல்வி நிலைகளே முறைசார்ந்த (Formal) கல்வியின் பிரதான நிலைகள் அல்லது கூறுகளாகும்.
      • 5 replies
×
×
  • Create New...

Important Information

By using this site, you agree to our Terms of Use.