Jump to content

Killing Free Education with the Kotelawala National Defence University Bill


Recommended Posts

  • கருத்துக்கள உறவுகள்

Killing Free Education with the Kotelawala National Defence University Bill

on 07/16/2021

spacer.png

Photo courtesy of Ada Derana

The debate over the Kotelawala National Defence University (KNDU) Bill has become a scorching issue in the past few weeks. It has been heated not only due to the resistance from civil society and other political parties – mainly the Left – and the intense parliamentary debate on it but also because the government has taken steps to illegally arrest and detain protesters using the quarantine laws and thereby attempted to suppress the voices of the opposition. After all, why did people come to the streets against the KNDU bill? How does if differ (and similar too) from just another private university establishment? What are the changes brought about by the introduction of a new law in relation to Kotelawala Defence University that is already functioning?

Is this draft against the objectives of Kotelawala Defence University?

General Sir John Kotelawala Defence Academy was first established by the Act of Parliament cited as the Sir John Kotelawala Defence Academy Act No. 68 of 1981. The main purpose of the academy was to serve as a joint services academy where cadets of the three wings Sri Lanka Army, Navy and Air Force are trained before they go for their pre-commission training to their academies. The Academy was upgraded to university status by the Amendment Act No. 27 of 1988.

It is essential to have an educational institute that provides the armed forces in a country with the proper training and other technical and subject related knowledge they require for their services. We see no issue with such establishments. Such military universities and academies operate in many parts of the world. Other disciplines required for combat such as country planning, law, engineering, medicine and several other combat-related disciplines are taught at such universities. Kotelawala University was started with such an intention and it is necessary for the State to spend money for the enhancement of its armies. However, the issue is that the new Act excludes the Kotelawala University from the purview of the University Grants Commission (UGC), which is in charge of the administration of State universities in Sri Lanka. Any university that decides to enter a civil education should not be operated without regulation and the quality assurance of the UGC. For example, Article 15 2 (1) of the Bill clearly states that the KNDU is established out of the purview of the UGC Act No. 16 of 1978. Accordingly, KNDU has an autonomous power over regulating itself unlike other State universities that are operating under the UGC. In fact, KNDU bill legalizes a complete, parallel military administration system for civil higher education purposes with autonomy.

Will higher education militarize through this bill?

As mentioned above, this bill suggests a parallel institutional structure outside the UGC that operates under the purview of a Board of Governors.

The Board of Governors of the KDU is appointed by the Minister of Defence and will consist of nine members. This includes the Secretary and Additional Secretary to the Ministry of Defence, one nominee each from UGC and Treasury, Chief of Defence Staff, the Commanders of the Army, Navy and Air Force, and the Vice-Chancellor of the University, who is a military officer. According to this format, at least five of the nine members are from the military. If the Secretary is also from the military (currently he is a retired general from Sri Lanka Army) only three of the nine Governors will be outside the military. The Board of Governors will have wide ranging powers to determine entry qualifications, the minimum qualification of academic and non-academic staff, establish quality assurance mechanisms, to decide and establish affiliated institutions to award degrees. It can appoint standing committees for subject disciplines and for determining academic ethical standards. All these powers are currently held by the UGC and applied with standard regulations equally among all State universities.

The bill empowers KNDU to admit both local and foreign fee-paying students, therefore it will function on a profit basis like any other private university; however the standard of education provided is not determined by the UGC. When it comes to civil education, the military shall not have the power to determine the standard of education for civil students attending a State university. Such a move would result in thousands of substandard graduates being produced by a State university that is no longer regulated and these graduates may become involved in the country’s civil administration system.

Does KNDU produce disciplined graduates?

The word “discipline” has become one of the words that have been largely abused in recent times. The notion that Sri Lanka is where it is today because of its “undisciplined” citizens has been subtly embedded in the minds of the common people. In fact, military discipline is not the same as civilian discipline.

The student handbook (Day Scholar’s handbook) that is given out to students at KNDU can be the best example. According to the disciplinary rules;

“20. ….. All students shall adhere to the road signs within University premises, and shall use sidewalks all the time when walking from one place to another.”

“24 …. Disciplinary actions will be taken against students who in any way disrupt lectures.”

“28. Married ladies and gentlemen will not be enrolled in the degree programmes conducted at the University, as Day Scholars. Marriages during the first degree will not be allowed by the University except for lateral entry students and those who are reading for the second degree.”

“29. In case of pregnancy during a course of study, the University will be compelled to discontinue the female Day Scholar from the degree programme, until such time she seems fit to continue with her studies.”

Moreover, “disobedience or disrespecting or arguing unnecessarily with lecturers” is a punishable crime at KNDU. Students are not allowed to join any clubs or societies that are not designated by the authorities.

These rigorous disciplinary rules may apply to military officers but not for the civil youth who enter into universities. University education should ideally the door to a new world that expands the horizons of knowledge that encourages free thinking and questioning. It is by no means a so-called disciplined space where what the teacher says is heard and accepted without question. Love, dissent, creativity, politics and critical thinking should also be encouraged in the university space. Free education is not merely about providing education with no cost; it is also about obtaining an education with free, independent thinking. The civil administration of a country should be taken over by the citizens who receive such discipline. Discipline built through repression applies to military systems, whereas dissent should be encouraged in a civil university. Therefore, KNDU is not an institution appropriate for civil higher education.

The attempt to bring KNDU Bill is not an isolated incident in the process of the militarization of higher education but one step in the long-running militarization agenda of the State of post-war Sri Lanka. There have been various attempts by the government to militarize higher education in the past as well. For example, the proposal to provide compulsory leadership training to students enrolled in universities was such failed attempt. The leadership training, which was provided by the Army, was also an attempt to suppress the free political thinking and voices of the youth and fortunately it had to be withdrawn after certain period.

What about the right to obtain private education for someone who can afford?

This is the popular question that many people often raise. In fact, without the free education policy, many of us today would not have this knowledge and freedom of speech. The main objective of free education is to include free education in the public policy that is equally accessible to all irrespective of class, caste, ethnicity, gender, social status or any other grounds. The backbone of this policy is to provide free education up to university level. Unfortunately, only a small portion of GDP (about 2%) is allocated to education compared high allocation to the Ministry of Defence. In order to uplift the free education policy the government should, instead of providing government funding to private universities, improve the resources and learning opportunities of the existing State universities. However, in the case of KNDU, public funds are provided through the Ministry of Defence to a private, profitable education institute.

There is no issue with establishing private universities in a country by private investors under strict regulation and purview of the State. With the existing limited places, students who do not have the opportunities to study at public universities can be offered the opportunity to pursue a degree of their choice at private universities. As we all know, there is a need to strictly regulate the quality of existing private universities.

Establishing a non-regulated State system for private education is not the answer to the issue. Although it is a right of a person to study at a private university for a fee if he or she wants to, the State should not channel public money to function as a for-profit supermarket for education. It will further jeopardise the right to free education of thousands of children and youth. The government’s entry into the for-profit business of education is the first attempt to break the backbone of the policy of free education.

What is to be done?                                      

There is no issue with continuing the KNDU as a degree awarding institution for military personnel. The expenditure borne by the Ministry of Defence will help maintain the quality of the military service. Therefore, first and foremost, the military must stop interfering in the education of civilians, which is currently the responsibility of the Ministries of Education and Higher Education. Second, the myth that “highly disciplined” military officers will succeed when they are appointed to all civil administration institutions in the country must be dispelled. Civil administration must be the work of properly trained and educated civil administrative officers. Third, the opportunities provided by the government for free higher education are needed to be expanded while there is a dire need to improve the quality of the courses and infrastructure of existing universities. These are the steps what a government with a genuine desire to improve education should do at this moment.

 

https://groundviews.org/2021/07/16/killing-free-education-with-the-kotelawala-national-defence-university-bill/

 

 

Link to comment
Share on other sites

Archived

This topic is now archived and is closed to further replies.



  • Tell a friend

    Love கருத்துக்களம்? Tell a friend!
  • Topics

  • Posts

    • உற‌வே ஏன் சீமான் மீது இம்புட்டு வ‌ன்ம‌ம்..........2009 முள்ளிவாய்க்கால் இன‌ அழிப்புக்கு துணை போனாரா அல்ல‌து த‌லைவ‌ருக்கு எங்க‌ட‌ போராட்ட‌த்துக்கு வைக்கோ ராம‌தாஸ் திருமாள‌வ‌ன் போன்ற‌வ‌ர்க‌ள் போல் துரோக‌ம் செய்தாரா...............எல்லாம் அழிந்த‌ நிலையில் த‌மிழீழ‌ம் என்ற‌ பெய‌ரை உயிர்ப்போடு வைத்து இருப்ப‌து 30ல‌ச்ச‌த்துக்கு மேல் ப‌ட்ட‌  எம் தொப்பில் கொடி உற‌வுக‌ள்...........பிர‌பாக‌ர‌ன் என்றாலே தீவிர‌வாதி என்று இருந்த‌ த‌மிழ் நாட்டில் பிர‌பாக‌ர‌ன் எம் இன‌த்தின் த‌லைவ‌ர் என்று கோடான‌ கோடி ம‌க்க‌ள் கேட்டுக்கும் ப‌டி சொன்ன‌துக்கா சீமான் மீது இம்ம‌ட்டு வெறுப்பா சீ சீ 2009க்கு முத‌ல் ஈழ‌ம் ஈழ‌ம் என்று க‌த்தின‌ கூட்ட‌ம் இப்ப‌ சிங்க‌ள‌வ‌னுக்கு விள‌ம்ப‌ர‌ம் செய்துக‌ள் இதை விட‌ கேவ‌ல‌ம் என்ன‌ இருக்கு...............அந்த‌ க‌ரும‌த்தை நான் தொட்டு என்ர‌ ந‌ட்ப்பு வ‌ட்டார‌ம் தொட்டு ஒருத‌ரும் கேடு கெட்ட‌ செய‌ல் செய்த‌து இல்லை................சீமான் மீது விம‌ர்ச‌ன‌ம் வைக்க‌லாம் ஆனால் அவ‌ர் கொண்ட‌ கொள்கையோடு உறுதியாய் நிக்கிறார் த‌னித்து நிக்கிறார்...........சீமான் காசு மீது பேர் ஆசை பிடித்த‌வ‌ர் என்றால் இந்த‌ தேர்த‌லில் ஆதிமுக்கா கூட‌ கூட்ட‌னி வைச்சு 500 கோடியும் 8 தொகுதியும் ஜா ப‌ழ‌னிசாமி கொடுத்து இருப்பார்................ த‌மிழ‌க‌ அர‌சிய‌ல் வாதிக‌ளை பார்த்தால் கூடுத‌லான‌ ஆட்க‌ள்  பெண்க‌ளுட‌ல் க‌ள்ள‌ உற‌வு வைத்து இருந்த‌வை அந்த‌ வ‌கையில் அண்ண‌ன் சீமான் வாழ்த்துக்க‌ள் ப‌ட‌ம் எடுத்த‌ போது விஜ‌ய‌ல‌ட்சுமி கூட‌ காத‌லோ அல்ல‌து ஏதோ ஒரு உற‌வு இருந்து இருக்கு.............நெற்றிக்கண் திறப்பினும் குற்றம் குற்றமே...........ஆனால் அண்ண‌ன் சீமான் அவ‌ரின் திரும‌ண‌த்தை வெளிப்ப‌டையாய் தான் செய்தார் அப்போது ஒரு பிர‌ச்ச‌னையும் வ‌ர‌ வில்லை அர‌சிய‌லில் வ‌ள‌ந்து வ‌ரும் போது அந்த‌ பெண்ண‌ திராவிட‌ கும்ப‌ல் ஊட‌க‌ம் முன்னாள் பேச‌ விடுவ‌து ம‌னித‌ குல‌த்துக்கு அழ‌கில்லை................. சீமான் த‌வ‌று செய்தால் அதை நான் ப‌ல‌ இட‌த்தில் சுட்டி காட்டி இருக்கிறேன்.............எங்க‌ட‌ த‌மிழீழ‌ தேசிய‌ த‌லைவ‌ர் எப்ப‌டி ப‌ட்ட‌வ‌ர் என்று எம‌க்கு ந‌ன்றாக‌வே தெரியுன் அண்ண‌ன் சீமான் ஒரு ப‌டி மேல‌ போய் அள‌வுக்கு அதிக‌மாய் த‌லைவ‌ரை புக‌ழ் பாட‌ தொட‌ங்கி விட்டார்.............ஆர‌ம்ப‌ கால‌த்தில் அதிக‌ம் பேசினார் அப்போது எம‌க்கே தெரிந்த‌து அது உண்மை இல்லை என்று............இப்போது சீமானின் பேச்சில் ப‌ல‌ மாற்ற‌ம் தெரியுது.................நிஜ‌த்தில் ந‌ல்ல‌வ‌ர் அன்பான‌வ‌ர் ஆனால் அவ‌ரை சுற்றி ப‌ல‌ துரோகிய‌ல் இருக்கின‌ம் அவ‌ருட‌ன் க‌தைப்ப‌தை ரெக்கோட் ப‌ண்ணி  விஜேப்பியின் ஆட்க‌ளுக்கு போட்டு காட்டின‌து அப்ப‌டி க‌ட்சிக்குள் இருந்த‌வையே  ப‌ல‌ துரோக‌ங்க‌ள் செய்த‌வை உற‌வே 2009க்கு முத‌ல் த‌மிழீழ‌த்தில் ஒரு மாத்தையா ஒரு க‌ருணா.............த‌மிழ் நாட்டில் ப‌ல‌ நூறு க‌ருணா ப‌ல‌ நூறு மாத்தையா இதை எல்லாம் தாண்டி க‌ன‌த்த‌ வ‌லியோடு தான் க‌ட்சியை கொண்டு ந‌ட‌த்துகிறார் த‌ன‌து ம‌னைவிக்கு இந்த‌ தேர்த‌லில் சீட் த‌ர‌வில்லை என்று க‌ட்சியை விட்டு போன‌ ந‌ப‌ரும் இருக்கின‌ம்............... உங்க‌ட‌ பாதுகாப்புக்கு சொல்லுறேன் உற‌வே த‌மிழ் நாட்டுக்கு போகும் நிலை வ‌ந்தால் நாம் த‌மிழ‌ர் க‌ட்சியில் ப‌ய‌ணிக்கும் இள‌ம் பெடிய‌ங்க‌ள் கூட‌ அண்ண‌ன் சீமானை ப‌ற்றி யாழில் எழுதுவ‌து போல் நேரில் த‌ப்பா க‌தைச்சு போடாதைங்கோ.............நீயார‌ட‌ எங்க‌ள் அண்ண‌ன‌ விம‌ர்சிக்க‌ என்று ச‌ண்டைக்கும் வ‌ந்து விடுவின‌ம்.............இப்ப‌டி ப‌ல‌ ச‌ம்ப‌வ‌ங்க‌ள் இருக்கு சொல்ல‌.............இது யாழ்க‌ள் ஆனால் இதே முக‌ நூல் என்றால் நாம் த‌மிழ‌ர் க‌ட்சி ஜ‌ரிம் சீமான சீண்டி பாப்ப‌வ‌ர்க‌ளுக்கு அவேன்ட‌ பானியில் ப‌தில் அளிப்பார்க‌ள்...............6வ‌ருட‌த்துக்கு முத‌ல் என‌க்கும் திமுக்கா சொம்புக்கும் வாத‌ம் ஏற்ப‌ட்டு க‌ட‌சியில் எப்ப‌டி போய் முடிந்த‌து என்று என‌க்கு ம‌ட்டும் தான் தெரியும்............யாழில் இருக்கும் மூத்த‌வையின் சொல்லை கேட்டு யாழில் நான் இப்ப‌ யார் கூட‌வும் முர‌ன் ப‌டுவ‌தில்லை..........இது தான் கால‌ நீர் ஓட்ட‌த்தில் பெரிய‌வ‌ர்க‌ள் சொல்ல‌  என்னை நானே மாற்றி கொண்டேன்.............. வெற்றியோ தோல்வியே த‌னித்து போட்டி யார் கூட‌வும் கூட்ட‌னி இல்லை அதுக்காக‌ தான் பெரும்பாலான‌ த‌மிழ‌க‌ இளைஞ்ர்க‌ள் வ‌ய‌தான‌வ‌ர்க‌ள் அண்ண‌ன் சீமானை தொட‌ர்ந்து ஆத‌ரிக்கின‌ம்🙏🥰.................
    • மக்கள் ஏமாற்றப்படுக்கின்றார்கள் தான் ஆனால் நூறுவீதம் இல்லை.. அதே நேரம் தமிழ் அரசியல்வாதிகளும் சரியானவர்கள் இல்லை. இருப்பினும் புலம்பெயர்ந்த பலரும் அங்கிருப்பவர்களும் தமிழர் உரிமைகள் பற்றி விவாதிக்கொண்டிருக்கும் வேளையில்...... தமிழர் பகுதிகளில் ஆடம்பர உல்லாச விடுதிகளும், புலம்பெயர் மக்களின் கோடிக்கணக்கான செலவுடன் மாட மாளிகைகளும் திறந்த வெளி  அட்டகாச நிகழ்வுகளும் புலம்பெயர் மக்களின் கோடை கால கொண்டாட்ட சுற்றுலாக்களும்..... தமிழர்களுக்கு பிரச்சனை ஏதுமில்லை என்பதை சொல்லி நிற்கின்றது.   போர் மூலம் வந்த  வறுமையால் வாடுபவர்களை இனப்பிரச்சனை அட்டவணைக்குள் சேர்க்க உடன்படுமா அந்த சிங்கள இனவாத அரசுகள்? புலம்பெயர் தமிழர்களே ஊரில் வீடுகட்டிக்கொண்டு  பிற்காலத்தில்  நிம்மதியாக வாழலாம் எனும் போது.....?!  
    • சீமானுக்காக எதையும் தாங்குவார்கள் புலன்பெயர்ந்த ஈழதமிழர்கள். தேர்தலில் சீமான் வெற்றிபெறவில்லை என்றால் மெசின் மோசடி , சீமான் ஆங்கில மோகத்தால் மகனுக்கு தமிழ்நாட்டிலேயே ஆங்கில வழிக் கல்வி கற்ப்பிப்பது தமிழ் பள்ளிகள் சரியில்லை. தமிழ் தமிழ் என்று முழங்குவது அவரது அரசியல் பிழைப்பு.  இவர்  தமிழ்நாட்டு முதல் அமைச்சராக வந்தால் அரசுபாடசாலைகளிலும் தமிழை தூக்கி எறிந்துவிட்டு ஆங்கிலம் மூலம் கல்வி கற்பிப்பார் தமிழ் செய்த அதிஷ்டம் அவர் முதல் அமைச்சராகும் வாய்ப்பே  இல்லை
    • அங்கு ஒரு வீட்டில் கஞ்சா புகைத்திருக்கின்றனர். பின்னர், முதலாவதாக, உடனிருந்து புகைத்த நண்பரே குத்திக் கொல்லப்பட்டிருக்கின்றார். குற்றவாளி என்று கைது செய்யப்பட்டவர் கஞ்சாவில் ஒரு வலுவான போதைப் பொருளை தன் நண்பர் கலந்து விட்டதாக இப்பொழுது சொல்லுகின்றார். எதைக் கலந்தாலும், எதைப் புகைத்தாலும், ஓட ஓட சக மனிதர்களை கத்தியால் குத்தும் அளவிற்கு நிலை தடுமாறுமா.....😢 Following his arrest in the frenzied attack, the suspect, Christian Soto, waived his Miranda rights to remain silent and told investigators he was high on marijuana he claimed was given to him by one of the slaying victims that he believed was laced with a strong narcotic, Winnebago County State's Attorney J. Hanley said at a news conference Thursday. https://abcnews.go.com/US/deadly-rockford-illinois-stabbing-spree/story?id=108605783    
  • Our picks

    • மனவலி யாத்திரை.....!

      (19.03.03 இக்கதை எழுதப்பட்டது.2001 பொங்கலின் மறுநாள் நிகழ்ந்த ஒரு சம்பவத்தின் நினைவாக பதிவிடப்பட்டது இன்று 7வருடங்கள் கழித்து பதிவிடுகிறேன்)

      அந்த 2001 பொங்கலின் மறுநாள் அவனது குரல்வழி வந்த அந்தச் செய்தி. என் உயிர் நாடிகளை இப்போதும் வலிக்கச் செய்கிறது. அது அவனுக்கும் அவனது அவர்களுக்கும் புதிதில்லைத்தான். அது அவர்களின் இலட்சியத்துக்கு இன்னும் வலுச்சேர்க்கும். ஆனால் என்னால் அழாமல் , அதைப்பற்றி எண்ணாமல் , இனிவரும் வருடங்களில் எந்தப் பொங்கலையும் கொண்டாட முடியாதபடி எனக்குள் அவனது குரலும் அவன் தந்த செய்திகளும் ஒலித்துக் கொண்டேயிருக்கும்.
      • 1 reply
    • பாலியல் சுதந்திரமின்றி பெண்விடுதலை சாத்தியமில்லை - செல்வன்


      Friday, 16 February 2007

      காதலர் தினத்தை வழக்கமான தமது அரசியல் நிலைபாடுகளை பொறுத்து அணுகும் செயலை பல்வேறு தரப்பினரும் உற்சாகமாக செய்து வருகின்றனர்.கிரீட்டிங் கார்டுகளையும், சாக்லடுகளையும் விற்க அமெரிக்க கம்பனிகள் சதி செய்வதாக கூறி காம்ரேடுகள் இதை எதிர்த்து வருகின்றனர்.அமெரிக்க கலாச்சாரத்தை திணிக்க முயற்சி நடப்பதாக கூறி சிவசேனாவினரும் இதை முழுமூச்சில் எதிர்க்கின்றனர். தமிழ்நாட்டில் பாமக ராமதாஸ் இதை கண்டித்து அறிக்கை விட்டுள்ளார். பாகிஸ்தானிலும், அரபுநாடுகளிலும் இதை எதிர்த்து பத்வாக்கள் பிறப்பிக்கப்பட்டு அதை மீறி இளைஞர்கள் இதை கொண்டாடியதாக செய்திகள் வந்துள்ளன.
      • 19 replies
    • எனக்குப் பிடித்த ஒரு சித்தர் பாடல் (எந்தச் சித்தர் என்று மறந்து விட்டேன். கட்டாயம் தேவை என்றால் சொல்லுங்கள் எனது ஓலைச் சுவடிகளை புரட்டிப்பார்த்து பின்னர் அறியத் தருகிறேன்)

      நட்ட கல்லைத் தெய்வம் என்று நாலுபுட்பம் சாத்தியே
      சுற்றி வந்து முணுமுணென்று கூறுமந்த்ரம் ஏனடா
      நட்ட கல்லும் பேசுமோ நாதன் உள்ளிருக்கையில்
      சுட்ட சட்டி தட்டுவம் கறிச்சுவை அறியுமோ?


      பொருள்:
      சூளையில் வைத்துச் சுட்டுச் செய்த மண் பாத்திரத்தில் வைக்கும் கறியின் சுவை எப்படியானது என்று அந்தப் பாத்திரத்துக்கு விளங்குமா? அது போல, எம்முள்ளே எருக்கும் இறைவனை நீ அறியாமல் ஒரு கல்லினுள் கடவுள் இருப்பதாக நம்பி வெறும் கல்லை அராதித்து வழிபடுகிறாய்.
      • 4 replies
    • களத்தில் தற்போது சமயம் சம்ம்பந்தமாக பெரியா கருத்து பரிமாற்றம் நடக்கிறது, அங்கே கருத்தாடு பெரியவர்களே, அறிஞோர்களே உங்களால் இறைவன் இருக்கார் என்று ஆதாரத்துடன் நிரூபிக்க முடியுமா...........? முடிந்தால் நிரூபியூங்கள், நிரூபித்து விட்டு உங்கள் கருத்து மோதலை தொடருங்கள்
      • 37 replies
    • சமூகத்துக்கு பயனுடைய கல்விநிலை எது?

      பேராசிரியர் சோ. சந்திரசேகரன்

      இன்று நாட்டில் உள்ள கல்விமுறையையும் அதற்கு அப்பால் உள்ள கல்வி ஏற்பாடுகளையும் நோக்குமிடத்து, பல்வேறு கல்வி நிலைகளை இனங்காண முடியும். அவையாவன: ஆரம்பக்கல்வி, இடைநிலைக் கல்வி, பல்கலைக்கழகக் கல்வி உள்ளடங்கிய உயர் கல்வி, பாடசாலையில் வழங்கப்படும் (1-11 ஆம் வகுப்பு வரை) பொதுக்கல்வி, தொழில்நுட்பக்கல்வி, வளர்ந்தோர் கல்வி என்பன, இவை தவிர கருத்தாக்க ரீதியாக முறைசாராக் கல்வி, வாழ்க்கை நீடித்த கல்வி, தொடர்கல்வி எனப் பலவற்றை இனங்காண முடியும். இவற்றில் ஆரம்பக்கல்வி, இடைநிலைக்கல்வி, உயர்கல்வி என்னும் கல்வி நிலைகளே முறைசார்ந்த (Formal) கல்வியின் பிரதான நிலைகள் அல்லது கூறுகளாகும்.
      • 5 replies
×
×
  • Create New...

Important Information

By using this site, you agree to our Terms of Use.