"என் மகன்" 

"என் மகன்" 

இலங்கையின் வட மாகாணத்தில், செழிப்பான நெல் வயல்களாலும், பழமையான கோவில்களாலும் சூழப்பட்ட ஒரு சிறிய தமிழ் கிராமத்தில், அஞ்சலி என்ற தாயும், அவளுடைய சிறு மகன் கவியும் வாழ்ந்து வந்தனர். ஒருவருக்குச் சாதகமாக அமையாத எந்தவொரு சூழலுக்கும் ஏற்றபடி தன்னை மாற்றிக் கொள்ளக் கூடிய நெகிழ்ச்சியையும் மற்றும் அறிவிற்காக அஞ்சலி அறியப்பட்டவர், கவி ஒரு சாகச மற்றும் ஆர்வமுள்ள சிறுவனாக எல்லையற்ற கற்பனையுடன் இருந்தான்.

ஒரு பிரகாசமான மகிழ்வான காலை ஒன்றில், அஞ்சலி அவளுக்கும் கவிக்கும் ஒரு எளிய காலை உணவைத் தயார் செய்தாள். கிராமம் அதன் வழக்கமான நடவடிக்கைகளால் அன்று வழமைபோல பரபரப்பாக இருந்தது, ஆனால் பிராந்தியத்தில் எங்கும் அரசியல் அமைதியின்மை காரணமாக காற்றில் ஒரு அடிப்படை பதற்றம் வீசிக்கொண்டே இருந்தது. இதனால், பல சவால்கள் இருந்தபோதிலும், அஞ்சலி தனது மகனின் வாழ்க்கையை முடிந்தவரை சாதாரணமாக வைத்திருக்கவே  முயன்றார்.

அவர்கள், தங்கள் சாதாரண காலை உணவுக்குப் பின், உள்ளூர் சந்தைக்கு நடந்து சென்ற போது, கூட்டத்தில் உரையாற்றும் ஒரு சமூகத் தலைவரைச் சுற்றி மக்கள் குழுமியிருந்ததை கவியின் கண்கள் கண்டன. "அம்மா, என்ன பேசுகிறார்கள்?" கவி கேட்டான், அது மட்டும் அல்ல அந்த காட்சி அவனது ஆர்வத்தையும்  தூண்டியது.

என்றாலும் அஞ்சலி ஒரு கணம் தயங்கினார், ஆனால் அவர்கள், தமிழ் பேசும் மக்கள், எதிர்கொள்ளும் சில உண்மைகளை, ஜனாதிபதி தேர்தலை எதிர்நோக்கும் இந்தக் காலத்தில், விளக்க வேண்டிய நேரம் இது என்று முடிவு செய்தார். "அவர்கள் எங்கள் பிராந்தியத்தின் நிலைமையைப் பற்றி விவாதிக்கிறார்கள், கவி. இங்கு அமைதி மற்றும் செழிப்பைக் காண விரும்பும் பலர் உள்ளனர், ஆனால் அது கடினமான பாதையாக நீண்டு கொண்டே போகிறது"

தாயின் வார்த்தைகளை உள்வாங்கிக் கொண்டு, கவி கவனமாகக் கேட்டான். அவர்கள் தொடர்ந்து சந்தைக்குச் சென்றபோது, சமீபத்தில் கிராமத்திற்குத் திரும்பிய திரு. ராஜன் என்ற பழைய குடும்ப நண்பரை அவர்கள் சந்தித்தனர். அவர் போரினால் பாதிக்கப்பட்ட பகுதிகளில் 'மீளக் கட்டியெழுப்புதல் மற்றும் நல்லிணக்க முயற்சிகளில்' கவனம் செலுத்தும் அரசு சாரா நிறுவனத்துடன் (NGO) பணிபுரிந்து வந்தார்.

"அஞ்சலி, கவி" திரு.ராஜன் அவர்களை அன்புடன் வரவேற்றார். "உங்கள் இருவரையும் பார்ப்பதில் மகிழ்ச்சி. எப்படி இருக்கிறது உங்கள் வாழ்வு ?"

"நாங்கள் சமாளிக்கிறோம் , பெரிதாக சிக்கல் தனிப்பட்ட முறையில் அன்றாட வாழ்க்கைக்கு இல்லை," அஞ்சலி புன்னகையுடன் பதிலளித்தார். "கவி வேகமாக வளர்ந்து வருகிறான், அவனின் எதிர்காலம் மற்றும் எமது இருப்பு எல்லாம் மேலும் மேலும் கேள்விக்குறியாகவே போகிறது? மேலும் இங்கு நடப்பனவற்றிலும் இலங்கை அரசியல், வரலாறு போன்ற  எல்லாவற்றிலும் எப்போதும் ஆர்வமாக இருக்கிறான். அது சரியா பிழையா, எங்கு போய் முடியும் என்பது எனக்குத் தெரியாது? மேலும் செப்டம்பர் / அக்டோபர் தேர்தல் காலம் கூட, எடுபிடிகளுக்கும் பொய் வாக்குறுதிகளும், குழப்பங்களுக்கும் பஞ்சம் இல்லாமல் இருக்கும்?  அது ஒன்றே என் ஜோசனை" என்றாள் 

திரு.ராஜன் கவியின் உயரத்துக்கு சற்று குனிந்தார். "ஆர்வம் ஒரு நல்ல விடயம், இளைஞனே. அதுதான் மாற்றத்தைத் தூண்டுகிறது. ஆனால் சரியான உண்மைகளை எதிலும் உணர்ந்து புரிந்து எடுத்து, மற்ற மெழுகு பூசிய பொய்களை, வரலாற்று திரிபுகளை தூக்கி ஏறிய பழகவேண்டும். அவையை உண்மையாக காட்டி காட்டித் தான் இன்று இலங்கைத் தமிழரின் இருப்பை குழப்பிக்கொண்டு இருக்கிறார்கள்  உண்மையில், நான் ஒரு புதிய திட்டத்தைப் பற்றி விவாதிக்க சில சமூகத் தலைவர்களுடன் ஒரு கூட்டத்திற்குச் செல்லவிருந்தேன். நீங்கள் இருவரும் வர விரும்புகிறீர்களா? அனைவருக்கும் இது முக்கியம். இந்த விவாதங்களில் ஈடுபடுங்கள்." என்கிறார். 

கவிக்கு நல்ல கற்றல் அனுபவமாக இருக்கும் என்று நினைத்து அஞ்சலி ஒப்புக்கொண்டாள். அவர்கள் திரு. ராஜனைப் பின்தொடர்ந்து ஒரு சமூக மையத்திற்குச் சென்றனர், அங்கு மோதல் காரணமாக பல வருடங்கள் பள்ளிப் படிப்பை இழந்த குழந்தைகளுக்கு உதவுவதை நோக்கமாகக் கொண்ட புதிய கல்வி முயற்சியைப் பற்றி விவாதிக்க மக்கள் கூடியிருந்தனர்.

அவர்கள் உட்கார்ந்து கேட்க, கவியின் கண்கள் புரிந்து கொண்டு விரிந்தன. அவர் தனது வயதில் பல குழந்தைகள் எதிர்கொள்ளும் போராட்டங்கள் மற்றும் அவர்களுக்கு கல்வி மற்றும் பிரகாசமான எதிர்காலத்தை வழங்குவதற்கான முயற்சிகள் பற்றி அறிந்து கொண்டார். அஞ்சலி தன் மகனைப் பார்த்து, பச்சாதாபத்துடனும் உறுதியுடனும் தகவலை உள்வாங்கியதைப் பற்றி பெருமிதம் கொண்டார்.

"ஒரு காலத்தில் கல்விக்கென தனித்துவமான இடத்தைப் பெற்றிருந்த வடக்கு மாகாணத்தின் கல்வி நிலை தற்போது வீழ்ச்சியடைந்து செல்வதாக புள்ளிவிபரங்கள் தெரிவிக்கின்றன. யுத்தம் நடைபெற்ற காலப்பகுதியில் கூட சிறப்பாக இருந்த கல்வி நிலை போர் ஓய்ந்த இந்தக் காலத்தில் வீழ்ச்சியடைந்து செல்கிறது என்றால் அதற்கு எதோ ஒன்று அல்லது பல காரணங்கள் இருக்கத் தான் வேண்டும். 

இலங்கையில் கல்வியில் முதலிடத்தை வகித்த யாழ் மாவட்டம் தற்போது கல்வியில் பின்தங்கிய மாவட்டங்களில் ஒன்று என்ற நிலைமைக்கு தள்ளப்பட்டுக்கொண்டு இருப்பது கவலைக்குரிய ஒன்றே" என்று சொற்பொழிவும் விவாதமும் ஆரம்பிக்கப் பட்டது
  

நீண்டகால உள்நாட்டு யுத்தம் ஏற்படுத்திய பாதிப்புக்களும் அதன் பின்னரான சூழல் மாணவர்களின் கற்றல், கற்பித்தல் செயற்பாடுகளில்  தாக்கம் செலுத்தியுள்ளது. யுத்தம் காரணமாக தற்காலிக முகாம்களில் தங்கியிருந்த பல ஆயிரம் மாணவர்கள் 1 – 3 வருடங்கள் கல்வியை இழந்திருந்ததாக யுனிசெப் நிறுவன புள்ளி விபரங்கள் குறிப்பிடுகின்றன. இவையும் ஒரு காரணமாகலாம்? 

மேலும்  கொடிய யுத்தத்தின் காரணமாக பொருளாதார ஆதாரங்களை முற்றாக இழந்தமை, உயிரிழப்புக்கள், உடமை இழப்புக்கள், அதிகளவான அங்கவீனர்கள், குடும்பங்களின் வருமானம் பெருமளவில் பாதிப்பு, குடும்பத்தலைவர்கள் காணமல் போனமை அல்லது நீண்டகாலமாக சிறைகளில் தடுத்து வைக்கப்பட்டுள்ளமை, வடக்கில் பெண்களை தலைமைத்துவமாக கொண்ட குடும்பங்களின் எண்ணிக்கை அதிகரிப்பு, வடக்கில் முன்னர் இயங்கி வந்த பாரிய, நடுத்தர தொழிற்சாலைகள் மீளஇயங்காமை, விவசாயத்திற்கேற்ற வளமான மண்ணைக்கொண்ட பிரதேசங்களில் மக்கள் விவசாயம் செய்ய அனுமதி மறுப்பு போன்ற பல காரணங்கள் மாணவர்களின் கல்வி அடைவு மட்டங்களில் மறைமுகமாக தாக்கம் செலுத்தியுள்ளன." என்ற முன்னுரை கவியை, மேலும் மேலும் அறிய அவாவை தூண்டியது என்பது உண்மையே.  

அந்த நேரத்தில் தான் திடீரென்று ஒரு இளம்பெண் எழுந்து நின்று பேசினாள். “என் பெயர் மீனா” என்று ஆரம்பித்தாள். "யுத்தத்தின் போது நான் என் தந்தையை இழந்தேன், என் அம்மா வாழ்க்கைக்கு சிரமப்படுகிறார். ஆனால் நான் படிக்கவும், ஆசிரியராகவும், எங்கள் கிராமத்தில் மற்றவர்களுக்கு உதவவும் விரும்புகிறேன். எங்கள் பள்ளிகளுக்கு எங்களுக்கு கூடுதல் ஆதரவு தேவை." என்றாள். 

அவளுடைய வார்த்தைகள் கூட்டத்தில் ஆழமாக எதிரொலித்தன. சோகமும் நம்பிக்கையும் கலந்து கவியின் கையை தாய் அஞ்சலி அழுத்தினாள். முன்னோக்கி செல்லும் பாதை நீளமானது மற்றும் சவால்கள் நிறைந்தது என்பதை அவள் அறிந்திருந்தாள், ஆனால் இது போன்ற தருணங்கள் அவளை மாற்றுவதற்கான சாத்தியக்கூறுகளை நம்ப வைத்தது.

கூட்டம் முடிந்ததும் அஞ்சலியும் கவியும் மௌனமாக வீட்டுக்கு நடந்தார்கள். என்றாலும் கொஞ்ச நேரத்தால் அஞ்சலி மகன் கவியைப் பார்த்து "அடிப்படை எழுத்தறிவு, எண்ணறிவு அற்ற மாணவர்கள் வடமாகாணப் பாடசாலை வகுப்பறைகளில் இன்று, முக்கியமாக சில குறிப்பிட்ட இடங்களில் கணிசமானளவில் காணப்படுவதுடன் மாறிவரும் புறச்சூழலில், கற்றல் மீதான ஆர்வம் குறைவடைந்து செல்வதுடன் மாணவர்களின் பாடசாலை வரவு குறைவாக உள்ளமையையும் அவதானிக்க முடிகிறது. தற்கால மாணவர்கள் மத்தியில் நவீன தொலைத்தொடர்பு சாதனங்களின் பாவனை அதிகரித்துச்செல்வதும், மாணவர்கள் மத்தியில் அதிகரித்துச்செல்லும் ஒழுக்கமின்மை குழுமோதல்கள் மற்றும் சீரழிவுகள் போன்றனவும் கல்வியில் தாக்கத்தை ஏற்படுத்தியுள்ளது" என்று தன் கருத்தையும் மகனிடம் கூறினாள். தாயின் அறிவுரையை உணர்ந்து அறிந்த மகன் கவி, அவர்கள் வீட்டை நெருங்கியதும் தன் தாயிடம்  "அம்மா, எனக்கும் நீங்கள் இன்னும் வழிகாட்டி  உதவி செய்யணும். நான் நல்லா படித்து நல்லா இருக்க ?" என்றான்.
 

அஞ்சலி சிரித்தாள். "நாங்கள் மீனாவைப் போன்ற பிறரைக் கேட்பதன் மூலம் புரிந்துகொள்வதன் மூலம் இன்றில் இருந்து தொடங்குகிறோம். நாங்கள் எங்கள் நேரத்தைத் தன்னார்வத் தொண்டு செய்யலாம், உள்ளூர் முன்முயற்சிகளை ஆதரிக்கலாம் மற்றும் எப்போதும் சரியானவற்றிற்காக நிற்கலாம், சாத்வீக வழியில் போராடலாம் " என்றாள்.
 

நாட்கள் வாரங்களாக மாறியது, கவியும் அஞ்சலியும் சமூகத்தின் முயற்சிகளில் தீவிரமாக ஈடுபட்டார்கள். அவர்கள் கல்வித் திட்டங்களை ஒழுங்கமைக்க உதவினார்கள், தேவைப்படும் குடும்பங்களுக்கு உதவினார்கள், அமைதி மற்றும் நல்லிணக்கத்தை ஊக்குவிக்கும் உரையாடல்களில் பங்கேற்றனர். கவியின் இளமை ஆற்றலும் அஞ்சலியின் தளராத மன உறுதியும் அவர்களை வலிமைமிக்க அணியாக மாற்றியது.

வட­மா­காண கல்வி அமைச்­சா­னது 2014 ஏப்ரல் மாதத்தில் வட­மா­காணத்தின் கல்வி முறை பற்­றிய மீளாய்­வொன்றைச் செய்­தது. 30 ஆண்டு யுத்­தத்தின் பின் கல்வி முறையை ஆராய்ந்து புன­ர­மைப்புச் செய்யும் ஒரு பாரிய முயற்­சி­யாக இது அமைந்­தது. இந்த மீளாய்­வுக்­கான கருத்­த­ரங்கு கல்வி முறையின் செயற்­பா­டுகள், குறை­பா­டுகள் மற்றும் விதி­மு­றை­களை விரி­வாக ஆராய்ந்­தது.

இந்த மீளாய்வுச் செயற்­பாட்­டுக்­கான வச­திப்­ப­டுத்­து­ந­ராகச் செயற்­பட்­டவர் கலா­நிதி என். எதிர்­வீ­ர­சிங்கம். வட­மா­கா­ணத்தின் கல்வித் துறைக்கு ஆலோ­ச­க­ராக விளங்கும் இவர் நியூயோர்க் மற்றும் கலி­போர்­னி­யாவில் உள்ள பல்­க­லைக்­க­ழ­கங்­களில் கல்வி கற்று உயர் பட்­டங்­களைப் பெற்­றவர். யுனெஸ்­கோவின் சிறப்பு ஆலோ­ச­க­ராகப் பணி­யாற்­றிய இவர், ஆசி­ரியர் கல்வித் துறையில் நீண்ட காலம் பணி­யாற்­றி­யவர். அத்­துடன் ஆசிய விளை­யாட்டுப் போட்­டியில் தங்கப் பதக்கம் பெற்­றவர். ஒலிம்பிக் விளை­யாட்டு வீரர். இந்த மீளாய்வுப் பணி­யை­யிட்டு இவர் பாராட்­டுக்­குரி­யவர். என்றாலும் இன்று அவரும் எம் மத்தியில் இல்லை, வடமாகாண சபையும் இல்லை. இந்த இடைவெளியில் தான் கவியின் அஞ்சலியின் மனக்குமுறல்கள் வெடித்துக்கொண்டு இருந்தன.    

ஒரு நாள், அவர்கள் வேறொரு சமூக நிகழ்வுக்கு தயாராகிக் கொண்டிருந்தபோது, கவி தனது தாயை ஒரு உறுதியான முகபாவத்துடன் பார்த்தார். "அம்மா, அடுத்து என்ன நடக்கும்? எப்படிப் போவது?"

கஷ்டங்கள் இன்று இருந்தாலும் தங்கள் மனதை வடிவமைத்து, முடிவில்லாத சாத்தியக்கூறுகளின் எதிர்காலத்தை உருவாக்க முடியும் என  உணர்ந்த அஞ்சலி மெதுவாக சிரித்தாள். "நாம் முன்னேறிச் செல்கிறோம் கவி. என்ன வந்தாலும் ஒன்றாகச் சேர்ந்து எதிர்கொள்ளலாம்." என்றாள் 

எனவே, நம்பிக்கையும் உறுதியும் நிறைந்த இதயங்களுடன், அஞ்சலியும் கவியும் தங்கள் பயணத்தைத் தொடர்ந்தனர், தங்கள் சமூகத்தை மீண்டும் கட்டியெழுப்புவது மற்றும் அனைவருக்கும் பிரகாசமான எதிர்காலத்தை உருவாக்கும் சவால்களை எதிர்கொள்ள தயாராக தம்மை ஏற்படுத்திக் கொண்டனர்.  அவர்களின் இந்த புதுப்பயணம் சில மாதங்களே உருண்டு போனாலும், அவனுடைய, தன் மகனுடைய  குணத்தில், செயலில், அறிவில், ஈடுபாடுகளில்,  எவ்வளவு மாறுதல்களை ஏற்படுத்தியிருக்கிறது என்பதைப் பார்த்து, தாய் அஞ்சலி இவன் "என் மகன்" என்று  வியப்படைந்தாள்! பெருமைகொண்டாள்!!  

நன்றி 

[கந்தையா தில்லைவிநாயகலிங்கம்
அத்தியடி, யாழ்ப்பாணம்]

Edited June 28, 20241 yr by kandiah Thillaivinayagalingam